Методические заметки

 

Этот раздел предназначен для обсуждения методик преподавания и

изучения иностранных языков, прежде всего, однако, не чужд и другим

направлениям гуманитарных наук.

 

Здесь размещается анализ онлайн-курсов портала, рекомендации

преподавателей-практиков по использованию технологий портала при

создании курсов разного формата и целевой аудитории и другие  

размышления на тему методики преподавания иностранных языков.

 

Статьи по темам, составляющим предмет междисциплинарных исследований 

когнитивной науки, 

призваны информировать преподавателей о важных открытиях и достижениях, имеющих практическую ценность. 

 

Статьи по темам лингвострановедения, истории и культуры стран, языки которых представлены в онлайн-курсах на портале, служат расширению кругозора

учащихся и преподавателей. 

 

Все пользователи портала могут выражать свое мнение через комментарии к материалам данного раздела на соответствующих страницах статей.

Фразеологизмы в немецком языке

Фразеологизмы в немецком языке

Субъективный опыт онлайн-обучения

Субъективный опыт онлайн-обучения

Практикум Онлайн-автора: Интерактивное творческое задание ГОВОРЕНИЕ

Практикум Онлайн-автора: Интерактивное творческое задание ГОВОРЕНИЕ

Айтишники и иностранный язык: что еще интересного?

Айтишники и иностранный язык: что еще интересного?

Практикум Онлайн-автора: Интерактивное творческое ПИСЬМЕННОЕ ЗАДАНИЕ

Практикум Онлайн-автора: Интерактивное творческое ПИСЬМЕННОЕ ЗАДАНИЕ

Практикум Онлайн-автора: Интерактивное упражнение ФОНЕТИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ

Практикум Онлайн-автора: Интерактивное упражнение ФОНЕТИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ

Айтишники и иностранный язык: преодолен ли барьер?

Айтишники и иностранный язык: преодолен ли барьер?

Айтишники и иностранный язык: как отработать навык?

Айтишники и иностранный язык: как отработать навык?

Практикум Онлайн-автора: Статистика по обучению

Практикум Онлайн-автора: Статистика по обучению

Айтишники и иностранный язык: какой метод?

Айтишники и иностранный язык: какой метод?

Практикум Онлайн-автора: Интерактивное упражнение РАССТАНОВКА

Практикум Онлайн-автора: Интерактивное упражнение РАССТАНОВКА

Айтишники и иностранный язык: какие сложности?

Айтишники и иностранный язык: какие сложности?

Практикум Онлайн-автора: Учебная группа

Практикум Онлайн-автора: Учебная группа

Айтишники и иностранный язык: Как нравится учиться?

Айтишники и иностранный язык: Как нравится учиться?

Айтишники и иностранный язык: Что мотивирует?

Айтишники и иностранный язык: Что мотивирует?

Практикум Онлайн-автора: Интерактивное упражнение КРОССВОРД

Практикум Онлайн-автора: Интерактивное упражнение КРОССВОРД

Айтишники и иностранный язык: Сколько времени?

Айтишники и иностранный язык: Сколько времени?

Практикум Онлайн-автора: Интерактивное упражнение МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР

Практикум Онлайн-автора: Интерактивное упражнение МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР

Айтишники и иностранный язык: где учить?

Айтишники и иностранный язык: где учить?

О скрытых трудностях

О скрытых трудностях

Айтишники и иностранный язык: каким владеете?

Айтишники и иностранный язык: каким владеете?

Практикум Онлайн-автора: Интерактивное упражнение СОПОСТАВЛЕНИЕ

Практикум Онлайн-автора: Интерактивное упражнение СОПОСТАВЛЕНИЕ

Чат на портале

Чат на портале

Практикум Онлайн-автора: Интерактивное упражнение ПРОПУСКИ

Практикум Онлайн-автора: Интерактивное упражнение ПРОПУСКИ

Практикум Онлайн-автора: Онлайн-подача информации и блок ВЕБ-КОНТЕНТА

Практикум Онлайн-автора: Онлайн-подача информации и блок ВЕБ-КОНТЕНТА

Практикум Онлайн-автора: страница урока

Практикум Онлайн-автора: страница урока

Создание информационной страницы курса и его структуры

Создание информационной страницы курса и его структуры

Практикум Онлайн-автора. Введение

Практикум Онлайн-автора. Введение

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО

Хитрости языка: суть в мелочах

Хитрости языка: суть в мелочах

Концепт

Концепт "Порядок" в немецком языке:

Языковая игра как современный способ словообразования

Языковая игра как современный способ словообразования

Психолингвистические признаки агрессивной речи

Психолингвистические признаки агрессивной речи

Особенности немецкого языка на территории США в штате Пенсильвания

Особенности немецкого языка на территории США в штате Пенсильвания

Materialien für DaF-Lehrer

Materialien für DaF-Lehrer

Активные методы и приемы обучения на уроках английского языка

Активные методы и приемы обучения на уроках английского языка

Язык и национальная безопасность

Язык и национальная безопасность

Каламбур как способ создания англоязычной рекламы

Каламбур как способ создания англоязычной рекламы

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ МНЕМОТЕХНИКИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ МНЕМОТЕХНИКИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Испанский как барьер

Испанский как барьер

Коучинг и философия занятий

Коучинг и философия занятий

Концепт «жизнь» в английской языковой картине мира

Концепт «жизнь» в английской языковой картине мира

Ассиметрия восприятия времени в русской и немецкой лингвокультурах

Ассиметрия восприятия времени в русской и немецкой лингвокультурах

Выразительные средства языковой экспрессии

Выразительные средства языковой экспрессии

Лекция-мастер-класс в системе дистанционного образования

Лекция-мастер-класс в системе дистанционного образования

Использование рифмовок на уроках английского языка в начальной школе

Использование рифмовок на уроках английского языка в начальной школе

Интернет-мемы как средство общения

Интернет-мемы как средство общения

Гендерные стереотипы в английских фразеологических единицах

Гендерные стереотипы в английских фразеологических единицах

Статус интернет-коммуникации

Статус интернет-коммуникации

Компьютерная лингвистика в неязыковом вузе

Компьютерная лингвистика в неязыковом вузе

Барьеры, барьеры, барьеры...

Барьеры, барьеры, барьеры...

Понятие

Понятие "Подвиг" и фразеология

Что такое любовь?

Что такое любовь?

Почему важно изучать фразовые глаголы?

Почему важно изучать фразовые глаголы?

Влияние стереотипов на процесс обучения переводу

Влияние стереотипов на процесс обучения переводу

Применение технологии проблемного обучения

Применение технологии проблемного обучения

Сетевые технологии как средство развития

Сетевые технологии как средство развития

Туристическая реклама как объект лингвистического анализа

Туристическая реклама как объект лингвистического анализа

Лингвокоуч и лингвотренер - кто это?

Лингвокоуч и лингвотренер - кто это?

Два способа учиться в корпусе

Два способа учиться в корпусе

Корпусное преподавание – типы и принципы

Корпусное преподавание – типы и принципы

Методы корпусной лингвистики

Методы корпусной лингвистики

Translation is everywhere

Translation is everywhere

Что такое корпус?

Что такое корпус?

Как это по-русски?

Как это по-русски?

Бесплатный немецкий бывает онлайн

Бесплатный немецкий бывает онлайн

Английский или немецкий - вот в чем вопрос

Английский или немецкий - вот в чем вопрос

Переводчик и военный специалист: разные сферы деятельности, одни подходы?

Переводчик и военный специалист: разные сферы деятельности, одни подходы?

Изучение языков в четвертом возрасте - продолжение

Изучение языков в четвертом возрасте - продолжение

Учиться языкам в четвертом возрасте

Учиться языкам в четвертом возрасте

Национальный день Норвегии - 17 мая

Национальный день Норвегии - 17 мая

Трескою живем

Трескою живем

Бесстрашные воины и талантливые поэты

Бесстрашные воины и талантливые поэты

Кросскультурные аспекты обучения деловому иностранному языку

Кросскультурные аспекты обучения деловому иностранному языку

Валидация знаний в Европе

Валидация знаний в Европе

Цифровые устройства - инструменты онлайн-мышления

Цифровые устройства - инструменты онлайн-мышления

Интернет и слэнг

Интернет и слэнг

Синапсы, Язык и что такое быть Человеком

Синапсы, Язык и что такое быть Человеком

Скорость звука - величина непостоянная

Скорость звука - величина непостоянная

Высокомерное отношение к демократии

Высокомерное отношение к демократии

Обучение в четвертом возрасте

Обучение в четвертом возрасте

Что важнее: процесс или результат?

Что важнее: процесс или результат?

Едят ли англичане?

Едят ли англичане?

Когда стоит начинать изучение иностранного языка?

Когда стоит начинать изучение иностранного языка?

Как лечат лингвогобелены?

Как лечат лингвогобелены?

Лингвотерапия - лечение словом?

Лингвотерапия - лечение словом?

Самое тупое поколение?

Самое тупое поколение?

Иностранный язык - не учебная дисциплина

Иностранный язык - не учебная дисциплина

Цветик-семицветик языков

Цветик-семицветик языков

Толмачи тоже учатся

Толмачи тоже учатся

Толмачи ценились везде и всегда

Толмачи ценились везде и всегда

Иняз - это жестокая реальность?

Иняз - это жестокая реальность?

Один родитель - один язык

Один родитель - один язык

Что дает ребенку билингвизм?

Что дает ребенку билингвизм?

Тренируйте свой мозг!

Тренируйте свой мозг!

Чаепитие и садоводство - по-английски и по-русски

Чаепитие и садоводство - по-английски и по-русски

Язык и музыкальный слух – как они связаны?

Язык и музыкальный слух – как они связаны?

Важность языка и чтения в образовании

Важность языка и чтения в образовании

Язык открывает двери

Язык открывает двери

Возраст не проблема

Возраст не проблема

Поле концепта

Поле концепта "Учеба" в разных языках

Утрата собственности и squander-bug: сравнительная лингвокультурология

Утрата собственности и squander-bug: сравнительная лингвокультурология

Дружба начинается с улыбки

Дружба начинается с улыбки

Культурный попутчик - уровень МКК

Культурный попутчик - уровень МКК

Опыт урока на typisch deutsch

Опыт урока на typisch deutsch

Национальные мифы и изучение иностранных языков

Национальные мифы и изучение иностранных языков

Понять и простить

Понять и простить

Время по вертикали, или влияние языка на мышление

Время по вертикали, или влияние языка на мышление

50 оттенков белого, или влияние языка

50 оттенков белого, или влияние языка

Эгоцентризм и природа

Эгоцентризм и природа

Ученье-свет, а неученье-тьма, или Метафоры, которыми мы живём

Ученье-свет, а неученье-тьма, или Метафоры, которыми мы живём

Эффект Блюмы Зейгарник и обучение

Эффект Блюмы Зейгарник и обучение

Стакан наполовину полон. Или пуст?

Стакан наполовину полон. Или пуст?

«Жизнь – это дорога» или образ-схема в когнитивной лингвистике

«Жизнь – это дорога» или образ-схема в когнитивной лингвистике

Что значит владеть языком?

Что значит владеть языком?

Правила жизни Людвига Витгенштейна

Правила жизни Людвига Витгенштейна

Существует ли идеальный мужчина?

Существует ли идеальный мужчина?

Женщины, огонь и другие опасные вещи. Истоки когнитивной лингвистики

Женщины, огонь и другие опасные вещи. Истоки когнитивной лингвистики

Языковой обучающий портал как средство моделирования социокультурного пространства

Языковой обучающий портал как средство моделирования социокультурного пространства

Мозг и язык, или лучше - несколько?

Мозг и язык, или лучше - несколько?

Сопоставление и

Сопоставление и "Свободная страна"

Языковые социальные сети

Языковые социальные сети

Сам с усам, или Можно ли выучить иностранный язык самостоятельно?

Сам с усам, или Можно ли выучить иностранный язык самостоятельно?

Коммуникативный подход в обучении иностранным языкам. Каким он должен быть?

Коммуникативный подход в обучении иностранным языкам. Каким он должен быть?

Методы изучения иностранного языка. Экскурс в историю

Методы изучения иностранного языка. Экскурс в историю

Эффективная грамматика в упражнениях на портале

Эффективная грамматика в упражнениях на портале

Итальянский подход - страсть и еще раз страсть!

Итальянский подход - страсть и еще раз страсть!

Эффективное использование упражнений портала для обучения лексике

Эффективное использование упражнений портала для обучения лексике

Занятия по скайпу: традиционные средства обучения в виртуальном пространстве

Занятия по скайпу: традиционные средства обучения в виртуальном пространстве

Как использовать аудио и видеоматериалы на занятиях по скайпу

Как использовать аудио и видеоматериалы на занятиях по скайпу

Речевая ситуация лжи

Речевая ситуация лжи

Немецкие заимствования как знаки культуры

Немецкие заимствования как знаки культуры

Межкультурная адаптация и языковой шок

Межкультурная адаптация и языковой шок

Упражнения в переводе. Французский в школе

Упражнения в переводе. Французский в школе

Везде ли собака зарыта?

Везде ли собака зарыта?

Обучение по скайпу: Домашние задания

Обучение по скайпу: Домашние задания

Как в теплой ламповой атмосфере создать красивый курс попивая чай?

Как в теплой ламповой атмосфере создать красивый курс попивая чай?

Занятие иностранным языком по скайпу: длительность

Занятие иностранным языком по скайпу: длительность

Обучение переводу в старших классах. Французский язык

Обучение переводу в старших классах. Французский язык

Скайп для учителя

Скайп для учителя

Обучение по скайпу: плюсы и минусы

Обучение по скайпу: плюсы и минусы

Почему не удается...

Почему не удается...

Методичка онлайн

Методичка онлайн

Все мужчины хотят одного

Все мужчины хотят одного

Интервью с iPad-учителем

Интервью с iPad-учителем

В поисках праязыка

В поисках праязыка

Применение герменевтического подхода при обучении переводу

Применение герменевтического подхода при обучении переводу

Краткий обзор курса Хмеленка Н.П. и Старковой О.Ю. «Знакомство с английским языком»

Краткий обзор курса Хмеленка Н.П. и Старковой О.Ю. «Знакомство с английским языком»

Что лежит в основе удачного обучающего онлайн-курса?

Что лежит в основе удачного обучающего онлайн-курса?

Краткий обзор Курсов-победителей Конкурса «Онлайн-Автор»

Краткий обзор Курсов-победителей Конкурса «Онлайн-Автор»

Анализ мини-курса «Германия – страна твоих возможностей»

Анализ мини-курса «Германия – страна твоих возможностей»

Обзор курсов по английскому языку, победивших в Конкурсе

Обзор курсов по английскому языку, победивших в Конкурсе